“从小，孩子就用就用原典学习，孩子在满15岁不久（1999年1月，参加雅思考试，成绩7分，轰动深圳赛格雅思考试中心，并让英国领事馆的官员震惊）。”

我为孩子“教”英语  我为妻子“写”英语

英语和英语教学，从来不是我的专攻。但它们显然是“原典学”这部书的起源。

1986年前后我跑遍北京、南京、广州、上海等城市的书店。最后，踏破铁蹄在上海一家不大的书店里（不是福州路南京路上那几家最大的书店），意外地发现了目标物，几十本原版英语儿童有声读物，配磁带的分级经典作品，简单的，如Jack and the Beanstalk, Beauty and the Beast, The Princess and the Frog，稍难一点的，如简化版The Hound of the Baskervilles，再深一些的，如简化版A tale of Two Cities. 不是图文并茂，而是图文声并茂。朗读特别棒，分级也非常好。我向来健忘，不过，记忆中，那是Ladybug的一个系列；记忆中，我一下子花掉了三个月的工资，当时我个人能够拿出来的所有积蓄，买下了书店里这个系列的每一本有声读物。

那个年代一次花掉三个月的工资买儿童读物，属于很疯狂的举动。

那，是为了孩子。

身为“文革”后第一届恢复高考的成功考生，同学们都特勤奋。1978年3月我进大学学计算机专业，用的是自己学校编译的中文教材，英文课则用的是钢板刻字油印的教材！有的教师原来是学俄语的！直觉告诉我，应该读英文原版教材。我对大学母校华东工学院（现名南京理工大学）的一大好感，是它允许本科生借阅学校最新的原版英文教材。读进口英文教材的那种感觉，30年后的今天依旧令我震撼。伯克利的大学物理教本，印制得那么美轮美奂，插图异常丰富，文字流畅，整个页面超过三分之一的空白边宽留给学生做笔记写评论。我经常读不懂，此时只有对照着插图20遍30遍地反复读。最令我震撼的是读一本计算机科学算法理论的英文书，第一章是从欧几里德的算法思想开始讲述。算法理论普遍被计算机系的师生们看作智慧的顶尖挑战。读毕掩卷，我仍旧不敢相信这是2000多年前的智慧…。当时国内流传着一种说法，计算机科学的基础是中国人奠定的：易经的阴阳学说是二进制的来源。我知道《红楼梦》里的史湘云能够娴熟地用易经来解释各种自然现象。但与欧几里德的算法思想相比，那是大智慧吗？

伯克利的教本，欧几里德的算法思想，令我明白天外有天，要知晓这天外之天，不做井底之蛙，唯有学好英语。

几乎没有接受过中学教育，25岁才进高校，我们那个年代的英语教学又绝对是哑巴英语。英语原著带给我的冲击，始终伴随着常常读不懂英语的那种超级痛苦（更不必提听与说了）！后来25年的大学教学生涯旁证了这一点，我从没有见过在语言学习能力上比我更笨的学生。当有了孩子以后，心里总是想，一定不要让他再经历我学英语的痛苦。我，怎么能让孩子比较轻松地学会英语？学好英语？反复思索之后，我的结论是：只有一种正确的方法，我只能引导，不能教，要让英美儿童原版经典有声读物取代我、甚至取代英语教师，来教孩子，教学过程要坚持聆听先导并主导。这个结论在我转修儿童认知发展心理学之前就已经形成了。

这，就是原典英语学习法的来源。

后面发生的故事都顺理成章，孩子在学龄前就很轻松地掌握了英语，上学以后，英语上他从来没有再让我费过一点心。不仅英语考试轻轻松松名列前茅，而且实际运用能力他始终遥遥领先同校那些最优秀女生。一贯低调的儿子由此成为这些英语成绩“超女”们嫉妒的对象。

帮助孩子学好英语是家长的使命。使命完成了，我也就不再那么关注英语教学。这不是我的专业，更有那么多英语专家博导，何须我来掺和。我历来喜欢赠书，赠好书予人。当年三个月工资买下的原版有声读物，我也很快送了人。奇怪的是随后的10年里，我曾多次寻找类似的优质原版有声读物，但在国内再也没有发现过。

20年过去了。虽然，我也时时跟前来求教的学生或家长浅聊英语学习的方法，但从来没有认真系统地总结过。2006年在家长和朋友的鼓动下（在我的极力反对下），妻子王璐在山东临沂办了一所公益性学校，威灵顿外国语学校。办校过程中两件事刺激我下笔写这本《原典英语自学法》。

第一件事，为招聘老师，妻子在外语人才网登了广告，给出很好的待遇，比当地公立学校高出一倍以上的薪酬。虽然儿子是学理工科的，妻子仍旧请他负责英语教师招聘，在第一轮凭书面材料淘汰了95%的应聘者之后，第二轮电话英语口试他又淘汰了95%的应聘者。尽管我有心理准备——国内英语教学素质不高——但这个结果很出乎我的意料。大学四年英语专业，他们学了些什么？他们的老师教了些什么？妻子甚至恼怒地对儿子说：不要你面试了！你面试就永远没有一个合格的！顺便说一句，当儿子与最后被挑选出来的教师见面的时候，这些英语硕士们没有一个人相信，为他们电话英语面试的就是面前的这位中国人！这与他15岁第一次去英国时的遭遇一样。他踏上英国的国土和英国人交流，从来没有一个英国人相信他不是在英国长大的——口音语调太纯正了！

第二件事，在内地办英语学校，妻子的目的之一是帮助内地的孩子。我则心疼妻子，办学校很累很累，我得想办法去帮她。但我工作职务在深圳，无法分身，该怎么办？

两个刺激加在一起，令我比以往任何时候都更关注英语教学。我发现20多年前自己运用的方法，如今全面运用的条件早已成熟具备，确实也有学生和有教师用，但仍旧很不普遍，没有引起专家学者足够的重视和强调；国内英语教学界对此也缺乏系统性纲领性的总结和提倡。与10多年前相比，与20多年前相比，这已经是网络、电脑和多媒体大普及的时代，经典有声读物已经“漫山遍野”。国内英语教学界的专家学者及一线教师们，行动得迟缓了一些。但每迟缓一年，就影响几千万、甚至几亿学生啊！

于是，但开风气不为先，我决定把20多年前的思路和实践重新整理，写一本书。当年是为着孩子，今天是为着妻子。当然，写出来也能帮助更多的学生和教师 —— 我一生热心的事；同时还能帮助更多的年轻母亲 —— 上苍赐给每个孩子的最伟大的教师。

我非常有把握地对那些中学时代曾学过一点英语的年轻母亲或准母亲说，不论你现在英语程度如何，只要把原典法用起来，你一定会成为优秀的双语母亲；你的孩子一定能够成为英语“神童”。孩子的健康成长，将见证母亲的大爱和勤奋！

我祝福每一位年轻的母亲。